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为深入贯彻落实广东省"百县千镇万村高质量发展工程"（以下简称"百千万工程"）决策部署，工商管理学院（粤商学院、创新创业学院）主动融入服务地方发展大局，持续深化实践育人机制，构建"教师专业指导、学生一线实操"的协同实践模式，系统组织多支师生实践队伍分赴河源、英德、惠州等地开展校地深度协作。师生团队立足商管学科优势，聚焦产业发展、决策咨询、结对帮扶等重点方向，扎根县域和镇村一线，以专业知识赋能地方发展，以实际行动助推城乡区域协调发展。目前，学院已组建数十支实践团队投身"百千万工程"一线，持续推动校地合作走深走实，奋力谱写高校服务乡村振兴与县域高质量发展的新篇章。
PART-01
盛夏赴基层：聚焦流动儿童暑期难题
凤阳街道外来务工家庭数量较多，多数家长日常忙于工作，缺少充足时间陪伴孩子，辖区流动儿童普遍面临学习引导不足、课余素质教育资源匮乏、日常陪伴缺失等多重困境。
本次数独公益课程开展的核心目标，是以系统化数理思维训练为抓手，借助品果教具授课，补齐流动儿童暑期教育资源短板，在趣味课堂中兼顾知识传授与情感陪伴。
PART-02
趣味数理课：点燃科学思维火花
01/多元特色课程，解锁数理新天地
在为期五天的课程内，Ai拼未来实践团为该街道的流动儿童搭建公益教育体系，涵盖数独学苑、积木探索世界、国学经典、数感世界、Ai趣闯小车等特色课程。数独学苑分为入门课与进阶课程，儿童们系统学习了数独的元素、四宫格、六宫格的详细解法；积木探索世界课程则充分调动了儿童的动手与思维能力。
02/小组协作教学，见证孩童成长蜕变
课堂摒弃单向灌输式教学，重点设置小组解题挑战、互助数独小组等集体互动环节，引导孩子在协作解题的过程中主动沟通、彼此包容。课堂上不少内向孩子起初不敢参与讨论，在小队互助模式下慢慢主动分享解题思路，遇到难题时组员互相提点与思考，在配合中收获自信与友谊，有效弥补流动儿童缺少集体协作锻炼的成长短板。
PART-03
双线联动，打造数阅成长乐园
本次实践还紧扣“网络强村”专项实践工作要求，搭建线下阅读课堂搭配线上共读社群的双线服务模式。线下每日开设科普阅读分享时段，志愿者带领孩子品读趣味数学绘本；线上依托公众号、微信社群持续推送数学小故事、趣味习题打卡素材，打通课堂与家庭的学习通道，补齐流动儿童数字阅读资源不足的短板。
家长真实反馈
不少家长在社群分享孩子的变化，有家长表示，孩子如今主动放下电子产品，每晚主动分享课堂学到的数理知识，心中早已埋下热爱科学的种子，这也印证了线上线下融合阅读模式的实际育人成效。
老师现场指导
学院王德斌书记与张文怡老师也在实践过程中到社区站指导，通过旁听课程，与孩子们交流积木搭建技巧，对课程与实践内容有了充分的了解。课后，王书记围绕“百千万工程”展开专题强调，深刻阐释了该项工程的时代价值与实践使命。书记结合本次志愿实践活动，点明实践开展的教育内核与现实意义，引导我们立足基层需求践行青年责任，明晰实践并非简单服务，更是以行动助力基层发展、锤炼自身本领的成长历练。
PART-04
公益不停步：持续赋能教育公平
Ai拼未来实践团旨在提升流动儿童的数理学习兴趣与逻辑思维能力，打造了有温度、有实效的公益暑期课堂，系统化提升流动儿童逻辑思辨能力、空间推理能力等数理核心素养，丰富暑期精神文化生活。同时，我们会形成标准化、可复制的公益课程体系，长期持续助力流动儿童教育公平；响应“百千万工程”的号召，为基层公共服务提质增效贡献青年力量，让团队成员在实践中锤炼本领，实现知行合一。
下一步，Ai拼未来实践团将持续扎根数理思维阵地，优化数理思维公益课程内容，常态化开展科普、阅读类志愿活动，以青年力量助力儿童美育、智育均衡发展，持续为青少年与流动儿童服务、为“百千万工程”建设注入青春活力。
图文 | AI拼未来实践团
编辑 | 李威威 罗思婷
初审 | 李威威
复审 | 郭宇睿
终审 | 何 燕
